第24章 万一是真的呢？（1/2）

林深随后又测试了一下其他指令，像什么跑啊、跳啊、蹲啊，都没啥大问题，甚至还能边跑边来个后空翻。

太复杂的指令就不行了，比如他让铁蛋给自己倒杯水，铁蛋就无法很好完成整个指令。

有一个意外之喜是，铁蛋虽然无法完成一些复杂指令，但是学习能力很强。

一个倒水的复杂指令，铁蛋会将指令拆解，然后逐步执行。

它会先询问用什么倒，得到用杯子的答复之后，它会先寻找杯子的位置，如果找不到，它还会问，杯子在哪里？

找到水杯，它会筛选可以倒水的设备，比如饮水机，桶装水等，找不到它就会问，直到问明白为止，开始下一步指令。

执行过一遍的指令，还会被铁蛋储存在数据库中，下次执行时就会流畅运行。

不过要是执行指令的时候卡住，铁蛋还是会追着他问，一遍一遍地问。

“老板，水杯在哪里嘛？没看见呀！”

“老板老板，你怎么不说话！”

“老板，你不说话，铁蛋都不知道该怎么办了，呜呜呜。”

有点像毕业刚实习的大学生，清澈又愚蠢。

林深随手用手机给铁蛋拍了几个视频。

报名截止还有三个小时，林深将报名文件编辑好之后，将视频附在后面，提交，上传。

“搞定！”

随着报名截止，参赛选手们的作品也被陆续汇总到评委老师手里。

随即开始组织评审。

预赛比较水一点，只要参赛作品不是太离谱，一般都能过。

毕竟都是自己人，老师们也巴不得燕大的选手都能够通过预赛，杀进决赛。

预赛通过后，将会决出前三名，参与决赛评选。

预赛并不需要现场演示讲解，只需要评委老师评判出作品的合理性，即可通过。

而且可以组队，最高不超过五人。

所以很多新生都会抱学长大腿，在作品名单上加上自己名字。

毕竟大部分人都是来划水的，挣学分嘛，不丢人。

一个普通大一新生，能指望弄出什么优秀作品？

庞飞兰正是评委之一。

她看着学生们提交上来作品，大部分都是命题类。

像什么微小位移测量、借助虚拟现实（VR）技术的大学物理实验沉浸式教学系统开发、地球磁场微小变化对弱磁性材料磁化影响的实验探究等等。

不过大部分人都比较水，有的选手录制了一段3d物理教学视频，然后在网上买个VR眼镜，便成了一种基于虚拟现实技术的沉浸式教学系统。

庞飞兰看得直皱眉头，这混实践分的痕迹也太明显了吧？

一个小组五个人，一个人录制视频，其中剩下四个在下面当学生。

会玩，真会玩！

直接pass，不能让这群浑水摸鱼的混子得逞。

她继续看。

“基于电磁感应的无线充电系统？”

有点创意，可以过。

“气球动力喷气式小车？”

这个应该分到小学生组，pass。

“激光窃听技术？”

过。