第353章 磨耳朵（2/2）

不能说学习的热情不高了，只能说时间长了，虽然仍保持学习的态度不变，但是难免有一些话听熟了，听顺嘴了，就不想拿着笔去记一下，偶尔的先生讲课的时候，当他卡顿的时候，他想说的那些话我都在心里面默默的能给接起来。

即使是这个样子，我也不认为我学习程度的可以了，我还是坚持每周认真的听课，每一节课都要好好的听。

翻盘的时候，有的时候遇到不太明白的地方，忍不住拿先生的话，或者是用先生理解的态度来想一想:如果先生遇到了这件事情了，他会怎么做？他给我们讲课的时候他是如何讲这个事情的？

当用这种方法试着去分析的时候，就发现好多事情，用先生的思维云淡风轻的就把问题给解决了，或许这就是磨耳朵所带来的好处吧。

再想想今天跟单位里一位同事讨论，我们每周必须要进行的1~2次的学习，这种集中学习成了我们单位的常态，每周必须进行。

我跟他们讨论这个学习必须进行的必要性，同事说其实这种学习是很有必要的。

谈及原因，他说这种学习其实对我们就是一种保护，就是把一些平时让你自己学习的资料拿到集中学习的地点，让你被动的学习。

知道你不会去主动学习，那么让你被动的去学习，相当于给你耳提面命，只要你的耳朵划拉一点东西，这些东西的关键时刻就可以保护你。

我想了一下，其实这也是一种磨耳朵的效应，经常性的跟你讲这些东西，学习这些资料，当你的耳朵里每天听到的都是这些东西的时候，遇到需要的情形，你就会忍不住的张嘴说出来。

就像小时候老师让我们背诵古诗，特别是一二年级的时候，我们对古诗的译文能理解吗？对古诗所表达的含义能明白吗？其实一点也不理解，只是读的次数多了，顺嘴就把它给说出来了。

这些都是磨耳朵的功效，其实猫耳朵我认为作为一种学习方法，它真的可以利用起来。

我认为有必要的话还是要跟娃子们好好的沟通一下，能有这么一个环境，对于学习来说的确会有很大的帮助。